Методика

Обучение в центре проводится на основе Европейской шкалы стандартов развития компетенций при обучении иностранному языку. Данная шкала включает шесть уровней: А 1- beginner, A2- elementary, B1- pre-intermediate, B2-intermediate, C1-upper intermediate, C 2- advanced.

Уровень определяется с помощью письменного теста (Oxford placement test или тест, составленный по методике TOEIC) и собеседования. На основе результатов теста выбирается уровень и программа обучения. Важно понимать, что с помощью теста определяется настоящий уровень владения языком (например, А1), программа предлагается для развития навыков на следующем уровне (в данном случае, А2).

Наши программы дифференцируются по уровням и целям обучения и нацелены на развитие основных четырех навыков: чтение, письмо, говорение и аудирование.

В содержании программы прописывается входящий и исходящий уровни, длительность программы, основные темы для обсуждения, набор грамматических и письменных навыков, а также основные коммуникативные функции, которые будут развиваться в процессе обучения.

В процессе обучения используются современные учебные пособия издательств Oxford, Longman, Macmillan, Cambridge.

Данные пособия обычно включают в себя основной учебник, тетрадь для выполнения домашнего задания или грамматическое приложение, лингафонный курс, DVD, CD-ROM для домашней работы и разнообразные дополнительные учебные материалы. Благодаря разнообразию методических приемов данные пособия способствуют формированию всех четырех навыков общения, необходимых человеку в жизни.

Исходя из целей обучения преподаватели часто используют дополнительные материалы из учебников и аутентичные материалы (газетные и журнальные статьи, подкасты радиопрограмм, телевизионные программы, фильмы).

При  корпоративном обучении и обучении по специализированным программам методисты центра разрабатывают учебные пособия на основе материалов, предоставленных слушателем.

Мы делаем акцент на использование аудио-, видео- и интернет ресурсов.

В центре применяется интегрированный подход к обучению, в основе которого лежит современная коммуникативная методика, элементы лингвосоциокультурного и классического методов

·         Коммуникативная методика, как следует из  названия, направлена именно на возможность общения. Данная методика учит общаться, излагать свои мысли, делать выводы и приближена к отработке коммуникативной стратегии в реальных жизненных ситуациях (на встрече, в магазине, на банкете и т.д.).

·         Лингвосоциокультурный метод объединяет языковые структуры (грамматику, лексику и т.д.) с внеязыковыми факторами. Цель изучения языка с помощью данного метода - облегчение понимания собеседника, формирование восприятия на интуитивном уровне, учитывая социокультурный контекст (т.е. конкретную ситуацию, ее участников и цель контакта).

·         В основе классического подхода лежит понимание языка как реального и полноценного средства общения, а значит, все языковые компоненты - устную и письменную речь, аудирование и др. - нужно развивать у обучающихся планомерно и гармонично. Классический подход предполагает постановку произношения, особое внимание уделяется формированию грамматической базы.

Мы уделяем основное внимание развитию навыков устной речи и снятию языкового барьера. Мы полагаем, что владение иностранным языком невозможно без понимания основных грамматических структур, знания и понимания социокультурных реалий страны изучаемого языка.

Каждый урок включает в себя развитие основных навыков общения: устной речи, понимания на слух, и чтения.

Урок обычно посвящен какой-либо теме обсуждения. Словарный запас и речевые модели по теме отрабатываются с помощью упражнений на чтение, аудирование и устную речь. Основная часть урока посвящена разговорной практике с целью развития основных коммуникативных умений и навыков.

На каждом уроке происходит ознакомление с новыми грамматическими конструкциями или отработка конструкций, вызывающих сложности в употреблении. Основная задача обучения грамматики – научиться узнавать, понимать и употреблять то или иное грамматическое явление в письменной и устной речи.

Развитее навыков письма обычно происходит по схеме: демонстрация и обсуждение образца на уроке - закрепление на примере упражнений - письменная домашняя работа- обсуждение письма на следующем уроке.